ข้อมูลทั่วไป
ผู้เขียน
รณกร รัตนะชัยธาดา
สำนักพิมพ์
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
หมวดหมู่
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, มัธยมศึกษาปีที่ 1, มัธยมศึกษาปีที่ 4

รายละเอียด
โดยการจัดการเรียนรู้ได้มีการเปลี่ยนแปลงทั้งด้านเนื้อหาความรู้ และปรัชญญา ตลอดหลายทศวรรษที่ผ่านมา ซึ่งการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย คือ ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ (Constructivist) ซึ่งมุ่งเน้นการสร้างความหมายของแต่ละบุคคลผ่านทางประสบการณ์มากกว่าการรับรู้ที่ถูกสร้างขึ้น (สุมาลี ชัยเจริญ, 2559) ในทางเดียวกัน สื่อ และเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือสื่อสารสำคัญที่ครอบคลุมทั้งด้านการเรียน การสอน และสามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการศึกษาให้มีประสิทธิผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนได้ และยังช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้หากได้รับการเรียนรู้ และประสบการณ์ที่เหมาะสม โดยครูจะต้องเป็นผู้ออกแบบการเรียนรู้ที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของผู้เรียน (ณัฏฐณิชย์ ศรีมาเสริม และญาดา ก่อวงษ์, 2560) ด้วยเหตุผลและความสำคัญดังกล่าว ทำให้เกิดความตระหนักในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้เป็นสื่อในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุกเพลิดเพลินผสมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ โดยให้ผู้เรียนมีส่วนในการผลิตสื่อการเรียนรู้ ร่วมกับครู และปัญญาประดิษฐ์ (AI : Artificial Intelligence) ทำให้ผู้เรียนได้ใช้เทคโนโลยีให้เกิดประโยชน์ และยังทำให้เกิดความสนใจในการเรียนรู้มากขึ้น ซึ่งการนำ “สื่อเทคโนโลยีร่วมกับวิธีการ”เป็นการส่งเสริมเรียนรู้ในหลากหลายมิติ ทำให้ผู้เรียนมีสังคมการเรียนรู้กับเพื่อนร่วมชั้น ซึมซับประสบการณ์เรียนรู้ ระบุปัญหา แก้ปัญหา และเกิดการคิดอย่างมีวิจารณญาณได้อย่างเหมาะสม และในทางเดียวกัน เทคโนโลยีดิจิทัลที่เข้ามามีบทบาทในกิจกรรมการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนตื่นตัว ขยายแนวคิด และท้ายที่สุดการเชื่อมโยงสถานการณ์หรือบริบทจะนำไปสู่การสร้างความรู้ด้วยตนเอง ดังนั้นครูผู้สอนจึงสนใจพัฒนาสื่อการเรียนรู้แอนิเมชัน 3 มิติที่บูรณาการด้วยเทคโนโลยีสมัยใหม่ เรื่อง เซลล์และโครงสร้างหน้าที่ของเซลล์ สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ร่วมกับกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process : 5Es) ซึ่งจะมุ่งเน้นแนวทางการพัฒนา และดึงศักยภาพของผู้เรียนออกมา นำไปสู่การสร้างนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ เป็นนวัตกรรใมการเรียนรู้ในฐานสมรรถนะของศตวรรษที่ 21

แสดงความคิดเห็น