| 
	 1. คุณภาพเนื้อหา การนำไปใช้ประโยชน์ | 
  
  
    
      
        |   | 
        มากที่สุด | 
        มาก | 
        ปานกลาง | 
        น้อย | 
        น้อยที่สุด | 
		... | 
       
      | 
      | 
  
  
    
      
        | 1.1 การแสดงคำอธิบายรายวิชาชัดเจน | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
     
 | 
    
    
 | 
  
  
    
	
      
        | 1.2 การแสดงเค้าโครงเนื้อหาชัดเจน | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
	
      
        | 1.3 VDO การสอนมีความเข้าใจและชัดเจนระดับใด | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
	
      
        | 1.4 เนื้อหาของหลักสูตรมีความเหมาะสมระดับใด | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    |   | 
  
  
    |  2. ขั้นตอนการพัฒนา | 
  
  
    
      
        |   | 
        มากที่สุด | 
        มาก | 
        ปานกลาง | 
        น้อย | 
        น้อยที่สุด | 
... | 
       
      | 
      | 
  
  
    
		
      
        | 2.1 ระบบการทำแบบทดสอบก่อนเรียน (Pretest) | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
		
      
        | 2.2 ระบบการทำแบบทดสอบหลังเรียน (Posttest) | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
		
      
        | 2.3 ระบบการแจ้งผลคะแนน | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
		
      
        | 2.4 ความสะดวกในการพิมพ์วุฒิบัตร | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
		
      
        | 2.5 ความสะดวกด้านเวลาในการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัล (Digital Literacy) ด้วยระบบ Online | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
		
      
        | 2.6 ความสะดวกด้านสถานที่ในการพัฒนาทักษะด้านดิจิทัล (Digital Literacy) ด้วยระบบ Online | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    |   | 
  
  
    |  3. ความรู้ความเข้าใจ | 
  
  
    
      
        |   | 
        มากที่สุด | 
        มาก | 
        ปานกลาง | 
        น้อย | 
        น้อยที่สุด | 
		... | 
       
      | 
      | 
  
  
    
		
      
        | 3.1 หลังจากได้รับการอบรมท่านมีความรู้เพิ่มมากขึ้นเพียงใด | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
		
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    
		
      
        | 3.2 ประโยชน์ที่ท่านได้รับจากการพัฒนาในนี้ | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
        0 nan | 
				
          
              | 
             nan | 
           
          | 
       
      | 
    
    
 | 
  
  
    |   | 
  
  
    |  4. การนำไปใช้ประโยชน์ | 
  
  
    
      
        |   | 
        มากที่สุด | 
        มาก | 
        ปานกลาง | 
        น้อย | 
        น้อยที่สุด | 
		... | 
       
      | 
      | 
  
  
    | 
	 |