แบบประเมิน

แบบสอบถาม ความพึงพอใจของครูปฐมวัยและครูประถมศึกษาที่มีต่อกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับปฐมวัย และประถมศึกษา

สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม เพศ (ตามบัตรประชาชน)

ชาย มาก หญิง

อายุ

20 – 29 ปี 30 – 39 ปี 40 – 49 ปี 50 ปีขึ้นไป

ระดับการศึกษา

ปริญญาตรี ปริญญาโท

ประสบการณ์การสอนในระดับปฐมวัย

ต่ำกว่า 5 ปี 5 – 10 ปี 11 – 15 ปี มากกว่า 15 ปี

แบบสอบถาม ความพึงพอใจต่อกระบวนการนิเทศแบบ PIDRE เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย (สําหรับครูปฐมวัย) ขั้นการวางแผนการนิเทศ 1. มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในการวางแผนการนิเทศ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

2. การวางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

ขั้นให้ความรู้ความเข้าใจในการทำงาน 3. แนวทางการจัดประสบการณ์น่าสนใจ เข้าใจง่าย

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

4. ความรู้ที่ได้รับจากแนวทางการจัดประสบการณ์สามารถนำไปปรับใช้ได้

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

5. สื่อและเครื่องมือเพื่อให้ครูได้ศึกษาเพิ่มเติม

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

6. ความรู้ที่ได้รับในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

7. บรรยากาศในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

8. ระยะเวลาในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

ขั้นการวางแผนการนิเทศ 1. มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นในการวางแผนการนิเทศ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

2. การวางแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ให้สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

ขั้นให้ความรู้ความเข้าใจในการทำงาน 3. แนวทางการจัดประสบการณ์น่าสนใจ เข้าใจง่าย

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

4. ความรู้ที่ได้รับจากแนวทางการจัดประสบการณ์สามารถนำไปปรับใช้ได้

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

5. สื่อและเครื่องมือเพื่อให้ครูได้ศึกษาเพิ่มเติม

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

6. ความรู้ที่ได้รับในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

7. บรรยากาศในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

8. ระยะเวลาในการอบรมเชิงปฏิบัติการ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

ขั้นการปฏิบัติงาน 1. มีปฏิทินนิเทศชัดเจน

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

2. การให้คำปรึกษาของผู้นิเทศชัดเจน ตรงประเด็น เข้าใจง่าย 4.26 0.45 มาก

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

3. บรรยากาศในการนิเทศเป็นกันเอง ไม่เครียด

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

4. การนิเทศทำให้เกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

5. การนิเทศทำให้สามารถนำข้อมูลย้อนกลับมาพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

6. การนำความรู้ ความเข้าใจจากการรับการนิเทศไปจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

ขั้นการสร้างขวัญและกำลังใจ 7. การจัดกิจกรรมวันบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

8. การคัดเลือกผลงานที่มีผลการปฏิบัติระดับดีมาก

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

ขั้นการประเมินผลผลิตและกระบวนการดำเนินงาน 9. กระบวนการนิเทศช่วยให้การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์มีประสิทธิภาพ

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

10. กระบวนการนิเทศช่วยให้ครูได้แนวคิดใหม่ ๆ เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด

หมายเหตุ/ข้อเสนอแนะ