1.1 ขั้นวางแผนการดำเนินงาน

1)ประชุมเพื่อทบทวนผลการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ปีการศึกษา 2563 และผลการดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรม ในรอบปีการศึกษาที่ผ่านมา

2)กำหนดโครงการ/กิจกรรม ค่าเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพเด็ก รูปแบบการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาคุณภาพเด็ก และกำหนดผู้รับผิดชอบ

1.2 ขั้นดำเนินการพัฒนาคุณภาพของเด็ก

1) ครูผู้สอนดำเนินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โรงเรียนบ้านเนินจำปา พุทธศักราช 2560 จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา โดยจัดประสบการณ์รูปแบบบูรณาการ ตัวอย่างการจัดกิจกรรมเช่น บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย

2) จัดทำโครงส่งเสริมศักยภาพสำหรับเด็กปฐมวัย โดยมีกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมออกกำลังกายกันเถอะ

กิจกรรมเข้าจังหวะ กิจกรรมบันทึกความดี กิจกรรมหนูน้อยวัยใสใส่ใจธรรมะ กิจกรรมหนูน้อยตาวิเศษ กิจกรรมให้ความรู้ผู้ปกครองปฐมวัย กิจกรรมการผลิตสื่อ กิจกรรมสื่อของเล่นเสริมพัฒนาการ

กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์ กิจกรรมจัดหาสื่อการเรียนการสอน โดยพ่อแม่ ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก

1.3 การนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและการประเมินพัฒนาการ

โรงเรียนมีการนิเทศ ติดตามการวิเคราะห์การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ระดับปฐมวัยให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ปีการศึกษา 2563 และครูผู้สอนมีประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เด็กเป็นรายบุคคล โดยผู้ปกครองนักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินพัฒนาการ ด้วยวิธีการการสังเกต การสัมภาษณ์ การทำแบบทดสอบ

1.4 การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

ผู้บริหารและครูผู้สอน ได้ร่วมกันจัดทำแนวทางการพัฒนาคุณภาพของเด็กปฐมวัย ให้มีร่างกายอารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมตามวัย โดยใช้กระบวนการ AAR (After Action Review) เป็นการทบทวนหรือเป็นกระบวนการเพื่อวิเคราะห์ว่าการจัดประสบการณ์ของครูรายบุคคลเกิดเหตุอะไร สาเหตุของการเกิด และจะสามารถดำเนินการปรับปรุงแก้ไขให้ดีกว่าเดิมได้อย่างไร โดยนำบทเรียนจากความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการเรียนการสอนที่ผ่านมา เพื่อนำมาซึ่งการพัฒนาหรือการปรับปรุงการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และใช้เป็นแนวทางในการวางแผนการจัดประสบการณ์ในลำดับต่อไป

2.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้

เด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านเนินจำปา มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โดยมีการดำเนินการตั้งค่าเป้าหมายและมีผลการดำเนินการสรุปสูงกว่าค่าเป้าหมาย ดังตาราง

ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการ เพื่อพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีการดำเนินการจำนวน1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้

2.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้

เด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านเนินจำปา มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ โดยมีการดำเนินการตั้งค่าเป้าหมายและมีผลการดำเนินการสรุปสูงกว่าค่าเป้าหมาย ดังตาราง

ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการ เพื่อพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ มีการดำเนินการจำนวน1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้

2.3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

เด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านเนินจำปา มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม โดยมีการดำเนินการตั้งค่าเป้าหมายและมีผลการดำเนินการสรุปสูงกว่าค่าเป้าหมาย ดังตาราง

ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการ เพื่อพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้

2.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้

เด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านเนินจำปา มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ โดยมีการดำเนินการตั้งค่าเป้าหมายและมีผลการดำเนินการสรุปสูงกว่าค่าเป้าหมายดังตาราง

ผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการ เพื่อพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ โดยมีการดำเนินการจำนวน 1 โครงการ โดยมีผลการดำเนินโครงการ ดังนี้

เพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านเนินจำปาจึงได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนมีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อที่จะขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัยได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็ก 4 ด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญาเพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้มีการวิเคราะห์สภาพปัญหาการจัดการศึกษาในปีที่ผ่านมา ให้มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับวัย ตามบริบท ชุมชน ดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาเชื่อมโยงกับชีวิตจริงดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพตามความต้องการของครูและสถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตามความต้องการของชุมชนมีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่องและมีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนมีการนิเทศภายในนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากรและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผนปรับปรุงพัฒนาและร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษามีการบริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการรวมถึงการจัดการเรียนการสอน

ส่งเสริมให้ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญโดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลายส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้เด็กเรียนรู้ผ่านกระบวนการเล่นการปฏิบัติจริงเพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย มุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านทั้งทางด้านร่างกายอารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรมจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต เน้นให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนครูรู้จักเด็กเป็นรายบุคคลดำเนินการตรวจสอบและประเมินอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาเด็กอย่างต่อเนื่อง

ภาพความสำเร็จของการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญที่สนับสนุนผลการประเมินตนเองได้แก่หลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัยหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560แผนการจัดประสบการณ์ โครงการส่งเสริมศักยภาพสำหรับเด็กปฐมวัย การจัดสภาพแวดล้อม พื้นที่เล่น การบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวกโดยครูมีวิจัยชั้นเรียนและนำผลไปแก้ไขปัญหาจริงครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง

โรงเรียนบ้านเนินจำปามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งรูปแบบการระดมสมอง แบบลงมือปฏิบัติจริง แบบร่วมมือกันเรียนรู้ โดยเน้นกระบวนการคิด กระบวนการแก้ไขปัญหา และเน้นการอ่านออก เขียนได้ของผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนทุกคนอ่านออก เขียนได้ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พัฒนาครูให้มีความสามารถในการนำเทคนิควิธีการสอนให้ตรงตามศักยภาพของผู้เรียน นอกจากนี้โรงเรียนได้มีการดำเนินการเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียน เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข เน้นการพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม ที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เน้นให้ผู้เรียนมีวินัย ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ และมีจิตสาธารณะ การให้ความรู้เกี่ยวกับพิษภัยจากขนมกรุบกรอบ น้ำหวาน น้ำอัดลม ส่งเสริมการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพร่างกายแข็งแรง

นอกจากนี้โรงเรียนมีโครงการและกิจกรรม เพื่อสนับสนุนส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ เช่น กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา กิจกรรมร่วมประเพณีวัฒนธรรมกับชุมชน กิจกรรมเกี่ยวกับวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

โรงเรียนบ้านเนินจำปา มีการดำเนินงานด้านผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนสามารถอ่านออก และอ่านคล่องตามมาตรฐานการอ่านในแต่ละระดับชั้น ผู้เรียนสามารถเขียนสื่อสารได้ รู้จักวางแผนสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดีตามหลักประชาธิปไตย มีความกล้าแสดงออกในทางที่ถูกต้อง และแสดงความคิดเห็น หรือวิพากษ์ได้อย่างสร้างสรรค์ สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีได้ด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์จำแนกแยกแยะได้ว่าสิ่งไหนดีสำคัญ จำเป็น รวมทั้งรู้เท่าทันสื่อและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่างๆ เลือกรับประทานอาหารที่สะอาดและมีประโยชน์รักการออกกำลังกาย นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรับในกฎกติกาของกลุ่มและของสังคม มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต รวมถึงมีความเข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลและระหว่างวัย ส่งผลให้ผลการประเมินด้านคุณภาพของผู้เรียนอยู่ในระดับ ดี

โรงเรียนบ้านเนินจำปาได้ดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยการศึกษาข้อมูล สารสนเทศจากผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินการจัดการศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา และจัดประชุมระดมความคิดเห็น จากบุคลากรในโรงเรียนเพื่อร่วมกันวางแผนร่วมกันกำหนดเป้าหมาย ปรับวิสัยทัศน์กำหนดพันธกิจ กลยุทธ์ในการจัดการศึกษาของโรงเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องในการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาพร้อมทั้งจัดหาทรัพยากร จัดสรรงบประมาณ จัดหาทุนการศึกษาให้กับนักเรียนมีการมอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบ ดำเนินการพัฒนาตามแผนงานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการดำเนินงาน และสรุปผลการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรมต่างๆ

2.1 โรงเรียนบ้านเนินจำปา ได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนาของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ

2.2 โรงเรียนบ้านเนินจำปา ได้มีแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง ข้อมูลสารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ดำเนินการอย่างเป็นระบบ และมีกิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้

2.3 โรงเรียนบ้านเนินจำปา ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมายการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการพัฒนาและนโยบายการปฏิรูปการศึกษาชาติ

2.4โรงเรียนบ้านเนินจำปา พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพการพัฒนาครูและบุคลการทางการศึกษาของบุคลากรโรงเรียนบ้านเนินจำปา3 ด้าน คือมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพมาตรฐานการปฏิบัติงานและมาตรฐานการปฏิบัติตน (จรรยาบรรณของวิชาชีพ) อยู่ใน

ระดับดีมากโดยมีแนวการปฏิบัติดังนี้

1. ครูเข้ารับการอบรม สัมมนา ทัศนศึกษาหรือดูงานเพื่อพัฒนาตนเอง ไม่น้อยกว่า 20

ชั่วโมง/ปี คิดเป็นร้อยละ 100.00(อ้างอิง โครงการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน)

- ครูมี ID Plan วางแผนการพัฒนาตนเอง

- ครูรายงานผลการพัฒนาตนเองและการเผยแพร่ความรู้จากการอบรม หรือศึกษาดูงาน

ต่างๆ

2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนมีความสามัคคีและขวัญกำลังใจในการทำงาน

คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ (อ้างอิง โครงการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน)

- จัดมอบสวัสดิการต่าง ๆ เช่น เยี่ยมอาการเจ็บป่วย คลอดบุตร งานศพ บิดามารดาฯลฯ

(อ้างอิง โครงการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน)

3. ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ตามมาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ การ

ปฏิบัติงาน การปฏิบัติตนในระดับคุณภาพดีมาก (อ้างอิง โครงการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน)

- ครูจัดทำรายงานตนเอง(SAR ครู)เมื่อสิ้นปีการศึกษา

- ครูแต่ละคนประเมินผลตนเองตามมาตรฐานและตัวชี้วัดต่างๆโดยรวบรวมเป็นแฟ้มผลงาน

4. ส่งเสริมให้ครูพัฒนาการตนเองก่อนแต่งตั้งให้มีการเลื่อนวิทยฐานะคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐

(อ้างอิง โครงการส่งเสริมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน)

- ครูระดับปฏิบัติการ(คศ1) ส่งผลงานทางวิชาการ เพื่อ ขอเลื่อนวิทยฐานะ

ชำนาญการิ (คศ2) จำนวน 2 คน

-ครูระดับปฏิบัติการ(คศ1) ได้เลื่อนวิทยฐานะเป็นครูชำนาญการ (คศ2) จำนวน 2 คน

2.5 โรงเรียนบ้านเนินจำปา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

2.6 โรงเรียนบ้านเนินจำปา จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

2.7โรงเรียนบ้านเนินจำปา ได้มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและ

การจัดการศึกษาที่เหมาะสมเป็นระบบและต่อเนื่อง เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของโรงเรียน

โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ โรงเรียนได้ใช้เทคนิคการประชุมที่หลากหลายวิธีเช่น การประชุมแบบมีส่วนร่วม การประชุมระดมสมอง การประชุมกลุ่ม เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผล การดำเนินงาน และจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านเนินจำปา ได้มีการดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการดำเนินงานตามโครงการ และกิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ การวัดผลประเมินผล และเทียบโอนผลการเรียน การวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี ทางการศึกษา การนิเทศการศึกษา ได้ประชุมวางแผน และจัดทำ มีการชี้แจงข้อมูล การแก้ไขปัญหา วิธีการดำเนินงาน มีการประเมินผลและรายงานผล การดำเนินงาน มีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา มีการบูรณาการ ภาระงาน ชิ้นงาน โดยทุกระดับชั้นจัดทำหน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง ปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ตามสัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับ หน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูทุกคนจัดการเรียนการสอน ที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วย ตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะกระบวบการคิด จัดการเรียนรู้ด้วยโครงงาน หรือกิจกรรม โดยครูมีการมอบ หมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ บอร์ดการเรียนรู้ และบรรยากาศการเรียนรู้ตามสถานที่ต่าง ๆ ทั้งภายในห้องเรียน และนอกห้องเรียน ครูมีการใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยีภูมิปัญญาท้องถิ่น มีการประเมินคุณภาพ และประสิทธิภาพของสื่อการสอน ครูทุกคนมีการทำงานวิจัยในชั้นเรียน ปีการศึกษาละ ๑ เรื่อง และได้รับการตรวจให้คำแนะนำ โดยคณะกรรมการตามคำสั่งแต่งตั้งงานวิจัยของโรงเรียน

โรงเรียนบ้านเนินจำปา ได้มีการดำเนินการโครงการ กิจกรรม อย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ